暁の会＠博多、第三回目、無事に終了しました＾＾

暁の会＠博多、第三回目、無事に終了しました＾＾

色々な活動をやっているので、暁の活動もずいぶんと手広くやってる感があるのですが、地元博多はまだ3回なんですね（笑）。いや、もっと地元で開催したいものです（笑）。

暁の会で毎回行う活動に、「現場で困ったことがあったとき、あなたならどうしますか。」という問いに対してみんなで知恵を絞っていく活動があります。

参加してくださる方々に、実際にその場で考えていただき、紙に書き出し、その内容をペアの方とシェアし、全体で発表してもらう形を取ります。そこで出てきたアイディアを板書しながら、一つ一つを問いかけつつ、参加者全員で出てきたアイディアを深めていく、という作業を繰り返します。

意見を言う、人の意見を聞く、問いかける、深く考える、また意見を出す、さらに聴く、を繰り返すことで、意見や考えを深く掘り下げていく作業を繰り返し、実際に「考えさせる・気付かせる」という教育活動はどういうものなのか、を参加者全員で体感するのが狙いです。

出てきたアイディアや考えを、すぐに由とせず、様々な角度から考え、様々な意見を聞き、さらに深めていく、という行為を繰り返すことにより、多様な価値観や思想に触れ、思考を深める活動を行い、ものを見たり触れたりするときの目を肥えさせる練習をしているのです。

今回の勉強会は、この活動と”Swimmy”の読み聞かせ活動がメインでした。毎回博多の勉強会は2時間半くらいの時間なので、中々色々なことができません。懇親会やアンケートなどで、「インテイク活動（トレーニング）の指導法を詳しく教えて欲しい。」というご要望を多数いただきました。また、「”Giving Tree”のスピーキング活動を教えて欲しい。（ライティング活動は今回の勉強会で紹介されたので）。」というご意見をいただきました。

自分たちで「一度発表でやったネタは二度とやらない」という誓いを立ててしまったので（笑）、どうしましょう、と悩みますが、西山君と相談して、ご所望が多い活動に関しては、リピートでもう一度ご紹介しても良いかな、と思っています。その中で上記のようなシェア活動とブレンドし、新しい視点や視座を参加者の方と模索すると、新しいモノができるかも知れないな、と思い立ちました。

リクエストの多かった大分での発表のパワポ資料はここに入れています。
https://www.dropbox.com/sh/vg9h1hf7n46rote/AAD1ZEvQTvGVSj5BNnAukuxla?dl=0

会の参加者は14名。次回の会につながる素晴らしい学びの会でした。長崎からわざわざ飛行機に乗って来て下さった先生も居られました。頭が下がります。ますます頑張らねば、と思わされました。

                                                            

次回の暁の会は、8/28（金）の17時より、福岡市教育センターにて、2時間半の予定で行います。

ここでは「家庭学習で音読を定着させる方法」についてお話をします。また、リクエストが多かったので、intake活動について、先生方に体験していただき、通常授業に応用できる形にまで落とし込む方法をご紹介します。お楽しみに。

尚、これは暁の会ではなく、福岡市教育委員会主催の勉強会なのですが、暁の会のメンバーも参加できるように、とこの会をもって8月の暁の会とすることに致しました。公立中学校の先生方が多数参加されます。高校現場の先生方は、公立中学校の先生方が普段現場でどんなことを感じておられるか、体感することができる又とない機会です。

会場はこちら↓

https://www.google.co.jp/maps/place/%E7%A6%8F%E5%B2%A1%E5%B8%82%E6%95%99%E8%82%B2%E3%82%BB%E3%83%B3%E3%82%BF%E3%83%BC/@33.5846897,130.3458077,15z/data=!4m2!3m1!1s0x0:0x996c946136ae7739?sa=X&ved=0CH0Q_BIwDWoVChMIhfqqtIGExwIVhxOmCh3NpgSc

さて、今日は学校が終わってから荷物をまとめて京都に入ります。福島県から若い先生が来られるので、西山君と3人で発音勉強会を夜に行います。明日は暁の会ジョイント＠京都です。会発足以来の大きな会となります。様々な畑から、様々な方がご参加下さいます。本当に感謝しています。学ぶ機会を皆で持ち、日本の子ども達の為に頑張ろうと思っている熱い先生方と勉強ができる環境に身を置ける幸せは何にも代え難いことです。

神様に感謝したいと思っています。

参加された先生の声を掲載します＾＾

「無事に新幹線乗れました！ 今日はありがとうございます。先生からいただいた「生徒の魂を揺さぶる授業」。私たち「言葉の教員」の目標とする授業ですね。私も目の前の生徒たちをいろんな意味で動かす授業したいです。 引き続きよろしくお願いします！」

「暁の会@博多(7/30)終了しました〜！！

うだるような暑さにも負けず、初参加の方々も多く迎えて会がスタート。遠くはなんと長崎から飛行機で駆けつけてくださいました！熱い！

最初は、若葉高校小森先生のタスクに基づいた指導法の発表。ペアを組んで互いが持つ絵の間違い探しを英語でするというもの。持っている情報にギャップがあるというのがミソだそう。「この絵の状況って英語で何ていうんだろう？」みんな頭をひねってました。

そして、小森先生の実践発表を受けての感想をシェアしながら、西南高校の田中十督先生の発表へとつながる。

まずは「面白くない教材をいかに面白くするか？」について。中-高や公立-私立、果ては教員-民間企業の枠組みを超えて様々な人が集まっているため、ユニークなアイディアがどんどん出てくる！登場人物の恋愛模様を読み取ったり、セブンとファミマを比較させたり...様々な視点に触れられる貴重なシェアでした。

最後に、絵本『スイミー』を使った実践発表。田中先生を囲んで、本当に読み聞かせスタイルで！生徒たちに徹底的に疑問を投げかけることで、本質的かつ多様な解釈に迫る。子どもたちの心を揺さぶる。絵本という教材のもつ可能性を実感しました。

会が終わってからは、懇親会。ここで非常に濃いお話を聞けました。ここに書くには狭すぎるので省略しますが、次回の暁の会@博多(8/28?)では、もっと踏み込んだ指導法が聞けるそう！行くしかないですね(o^^o)

情熱をもった志ある方々と一緒にお話できる、考えをシェアできるって本当に素敵です。

以下、心に響いたフレーズ↓

「どんな立派なメソッドでも、目の前の生徒がexciteしてなければ意味がない」

「(生徒の言った)hot earthからglobal warmingへ、どうつなげるか」

「英語-日本語のチャンネルをしつこく繰り返すことで気づきがある」

「input+intake+outputのバランスが良い＝4技能が高まる」

「一生懸命にしてるってことに、年上も年下も関係ない」

暁の会on the web英語勉強会、第6回目も熱く終了＾＾

毎週水曜日（時には木曜日）の暁の会on the web勉強会、すっかり定例化してきまして、参加者の皆さんと共に、インプット、インテイク、アウトプットの3つをトレーニングしています。

とても充実した会に成長し、嬉しく思っています。発音の練習をしながら、英語で意見を言い合ったり、ライティングをしたりしながら、英語力を高めていこうと考えてます。

始めて既に6回が終わり、来週は7回目になります。1年後の成長を楽しみにしながら、毎週頑張っていきたいと思っています。

講座で使う教材の選定や、授業準備の時間がとても充実した時間となっています。毎週お題やテーマを変え、様々な角度から英語のトレーニングを行い、アウトプットに繋げていこう、という活動をしています。

実際に自分でやってみる、という行為が、新しい発想の転換や変化を生むことを知っていますので、兎に角毎週、続けていこうと思っています。

昨日学習した内容は以下の通りです。

《今夜の発音練習のポイント》
・語尾の弱t
・語尾の気持ちのいいL
・省略の've 
・弱H
・TH：濁る・濁らない
・THの連続技テク
・母音（アの音をはっきりと）

《今夜のスピーキングとライティングのポイント》
Steve Jobsのスピーチの3rd Storyの一節を丁寧に発音練習した後、一人ずつ英語でそれに関する意見を良い、自分にとって死とはなんだろうか、を英語を使って考え、参加者同士で英語で話し合い、その後、ライティングでその考えをまとめて、一人ずつ発表しあいました。

とびきり元気な参加者buddyの感想を掲載させていただきます。

「暁の会が終了しました〜
21:30スタートで23:30の2時間セッション！
僕らいわき組は、職場でも暁の会の話題で大盛り上がり！恒例の英語科座談会後は「今日の暁の会よろしく！」が決まり文句になっています（笑）
それほど、僕はこの会から自分に吸収できるものは全て吸収したい。この会はエンドレスに湧いてくる知識の泉のように吸収してもしたりない。

次のアクションに活かせるよう今書き留める。
「疲れていてもメリハリつけてトレーニング。トレーニング後、きついと感じるのは口が無理をしている」
「母音の強弱で英語の勉強発音が飛躍的に向上する」
「弱母音のポイント＝ふわっと、ほんのりと、玉子焼き」←卵焼きは僕流の解釈
「2000回-3000回トレーニングして体得する。圧倒的な練習量で身体的レベルまでおちてくる」
「母音が下手過ぎる」
上記のことを「When You Wish Upon a Star」の歌、Steve Jobsのスピーチで指導していただいた。
洋楽を取り入れた指導は次の授業に使えるし、自分でも若者たちに聞かせたい音楽をシェアできる！
またWritingセッションでは「あなたにとって死とは」というお題で5分間で自分の意見をまとめた。僕は初めてこのセッションを受けたが、僕がやりたいと常に考えていたものとリンクした。ただ単に何かを暗記するだけではなく自分の考え&想いを言葉にのせて書き、発信する。これって凄くListeningにも効果ある。友人が考えた事を真剣に聞く。質問する。そしてまた自分の考えを伝える。
こういう授業がしたいと今からウズウズしています（笑）」

「昨日の夜の暁の会on the webに参加させて頂きました。
母音の強弱にこれほど意識したのは…大学時代に英語音声学なんていう講座を受けた時以来でした。「フンワリ」と、がうまくいかないんですよね。田中先生と同じように話してるつもりでも、なんか違う…。
あの後、ボイスレコーダーで暁の会の自分の発音を聴いてみました。録音した声を聴いてわかりました。
「全然違う！」と。
圧倒的練習量を意識し実践する習慣をつける＋自分の声を聞き比べてみる ということを意識してみたいと思います。
俺全然だめじゃん…(´Д` )
そして、あなたにとって死とは何か？というタイトルでのライティング。5分って早いですね。本当に死にかけた人、別視点で死を考えていた人など、皆さんの英語表現力か凄くて、僕の英文中学生じゃんとか思いながらチャレンジしました。こんな風に生徒たちに考えさせ、アウトプットさせられればな、と自分の教案に凄くヒントになりました。
努力とは、習慣である！
ありがうございました。」

今週の勉強会のお知らせ＾＾（水・木・土と勉強会がありますよー）

今週は勉強会目白押しです。割とてんてこ舞い。
ああどうしましょう＾＾

水曜日は定例の暁の会on the webにて、英語のフリートークセッション＋発音練習＋トーク＋ライティングの活動を行います。これは21:30からSkypeで行ないます。参加希望の方は、メールにてSkypeのIDをお知らせください。dassenglish73@gmail.com


木曜日は博多で、そして土曜日は京都で暁の会の勉強会があります。全てfor teacherですが、参加者の方の中には、塾の講師をなさってある方、学生さん、業者の方なども含まれます。多様な価値観が縦横無尽に行交う勉強会へと発展させたい為、いろいろな方の参加を自由にさせて頂いています。

木曜日の博多の会では、若手の先生の発表を始めて行ないます。楽しみですね＾＾

また、授業の改善ポイントとして、教材の切り込み方、どのような角度で教材を面白く、魅力ある素材に変えるのか、その過程を共に参加者の皆さんと考えながら一つの案を創って行く活動を行います。

絵本の読み聞かせでは、福岡女学院の坂本先生の実践例を踏まえてのライティング活動を新たにご紹介致します。

そして土曜日の京都は、暁の会ジョイント勉強会（博多＋京都のジョイント勉強会です。今後は隔月で、博多、京都、とジョイントのロング勉強会を企画したいと考えています。）。

ジョイントの会はついに２０名の先生方をお迎えすることになりそうです。楽しみですね。

ここでは暁の会としても初の試みですが、小学校、中学校、高等学校、それぞれの現場の実践報告をして頂き、皆で情報をシェアし、その都度、参加者の皆さんとのグループ活動、ペア活動を通して、様々なアイディアをシェアして行きます。

また、会の最後には、朗読の活動をして居られるスペシャルゲストをお招きして、素晴らしい活動報告をして頂きます。熱いですね、本当に。素晴らしいです。

会を始めた当初は、こんなに充実した会になるとは、正直思っていませんでした。京都リーダーの西山君とは毎日Skypeでゼミ形式のミーティングを行ない、授業改善の議論を続けています。

また、毎週やっている発音講座も、いつしか英語フリートークとライティングのセッション会へと様相を変え、定例化するように成りました。

さらに、ジョイントの会、また、博多、京都、それぞれの場で毎月行なわれる会も、毎回熱い先生方が参加され、会の中身が濃いものに成って行っています。

暁の会は参加者の皆さんに活動をして頂き、様々な視点を皆でシェアし合う会です。また、良いアイディアをどんどん実践発表して頂き、参加者の皆さんに新しい視点や視座をお持ち帰り頂こうと目論んでいます。

一度勉強会で扱った題材やネタは、一切復活させません。毎回、新しい教材や新しい題材にて、活動報告を行う予定です。

on the web(Skypeの勉強会）の勉強会は、調整がいくらでも可能ですので、どの教材を使って欲しい、というリクエストがあれば、その教材を使って勉強会をすることが可能です。こちらは自由度がかなりありますので、臨機応変な対応が可能です。

最後に成りますが、夏の終わりに、これまでの暁の会の活動報告をPDFファイルにてシェアしようと考えています。お楽しみに。

僕自身は、音読活動の充実をどうするか、音読の家庭学習の定着はどうするか、などの実践発表を８／１（土）に行なう予定です。

充実の勉強会、全て無料です＾＾
多数の皆様のご参加、お待ち致して居ります。

【暁の会for teachers＠博多】
日　時：７月３０日（木）
　　　　１６時～１８時半
場　所：西南学院大学合宿研修所
　　　（最寄駅→福岡市営地下鉄西新駅）
　　　　西新駅より降りて、西南学院中高の校舎の方へ、
　　　　専用通学路を歩いて頂くと、徒歩８分です。
内　容：
①生徒の為の教科書素材の英語トレーニング活動
　　　　面白くないレッスンをどう盛り上げるか。

②絵本読み聞かせからのフリートーク＆ライティング活動

③若葉高校小森先生による実践発表

懇親会：勉強会終了後、２時間程度大濠駅周辺で行います。

参加ご希望の方は、お名前、所属先、連絡先、懇親会の出欠を

dassenglish73@gmail.com

までご連絡ください。よろしくお願いいたします。

只今、他県からも含めて１４名の参加表明を戴いています。

中高の先生方、大学教授、ネイティブの先生方です。
夏の課外補習、部活動等、公務ご多忙中とは存じますが、
多数のご来場、お待ち致して居ります。

【第２回暁の会京都博多ジョイント勉強会】

日時：８月１日（土）１２時３０分～１８時３０分

場所：ノートルダム学院小学校

内容：５部構成で行います。

第１部

■オスカー女優ケイト・ブランシェットのインタビュー素材を用いた精度の高い英語トレーニング…毎週のskype講座で行っている流れで発音矯正からみっちり行います。西山と田中のTeam Teachingで進行する予定です。

第二部
■中学２年生で実践した発話につながるライティング指導
…文法指導のゴールは長らく和文英訳またはパラフレーズに設定してきましたが、その先にあるステージを見据えながら試行錯誤しています。生徒たちに好評だったSesami Street Dictionary用いた実作をひとつ紹介します。京都リーダー西山の発表です。

第三部
■高校生向けに「世界が100人の村だったら」を使用し、心を揺さぶることができた授業実践例
…京都府立の高等学校の先生にご発表いただきます。

第四部
■音読定着のための効果的指導法と高３生で実践したSwimmyを用いたライティングの発展的指導法の紹介
…博多リーダーの田中の発表です。実際に音読トレーニングノート、スペリングノートの作成方法から説明します。

第五部
■小学校英語の授業実践例の紹介
…中高の教員にとってはまだまだ小学校英語の現場は未知の部分が多いはずです。小中連携、小中高連携のため有益な情報をシェアしていただきます。

〆に、スペシャル企画として、朗読の実践をなさってある先生をお招きしています。お楽しみに。

参加ご希望の方は、お名前、所属先、連絡先、懇親会の出欠を

dassenglish73@gmail.com

までご連絡ください。よろしくお願いいたします。

懇親会は勉強会終了後、１９時から北山駅周辺で2時間程度行います。

勉強になった週末

いろいろと勉強に成った週末。

土曜日は3人の人から電話が掛かって来て、自分の預かり知らないことを告げられる。
フムフム、なるほどね。
知らなくても良い様なことを告げられていい気持ちはしない。
ものすごい悪口とネガティブキャンペーンを張られているのだそう。

でも、ふーん、暇だね、という感想以外出て来なかった自分が偉かったと思う。
悪口なんて、言いたいならどうぞ、という感じ笑。
良い大人がみっともないね笑。情けない笑。
バカじゃなかろうか、と思う笑。
ともあれ、悪口を言う人に幸あれ。
怯えず億さず、歩んで行かれんことを。

午後は大分県英語授業研究会でお話をさせて頂いた。
大分県は熱い。
大分の熱い公立高校の先生方と深くて濃い話をさせて頂いた。
大分には、今年中に必ずまた行くと思う。全英連以外で。

良い事をやってる、これからもどんどんやれ、と力のある人から励ましを戴いた。
新しい事を始めて良かったな、と思ったと同時に、自分がやっていることを共にしている人が他県にいることがうれしかった。
同時に、日本の中でこのような授業形態を模索している人は５％くらいしかいないということも知ることが出来た。
ますます頑張らないといけない。暁の会は5年で解散するから、もっと積極的に働かないといけないな、と思った。

さ、来週も頑張ろう＾＾
明日はテレカンでまた煮詰める作業。楽しみ＾＾

俺はいじめをぜったいに許さない。

この記事を読んで、強くこう思いました。

俺はぜったいにいじめを許さない、と。

記事はこれです。↓
http://bylines.news.yahoo.co.jp/ryouchida/20150718-00047655/

ゼロ数値を目標にするのはビジネスの世界の考え方なのだろう。
遅刻ゼロ、不登校ゼロ、いじめゼロ、そんな数値目標になんの意味があるのだろう。ゼロになれば平和なのだろうか。

子供達が安心して生活出来る環境を整える為には、いろいろな価値観を大人が、たとえそれが理解できないような類いの物でも、子供と一緒に考えて理解に努めようとする姿勢にこそ、答えがあるのではないか。

残念ながら大人の世界には子供が思っている以上に、シビアで狂ったいじめの世界がある。

平気で人を無視したり、仲間はずれにしたり、陰で悪口を言ったりする大人は、悲しいことだけれど、現実に普通に存在している。右にも左にも真ん中にも斜めにもいる。

自分よりも弱い立場の人を、組織的に作り出し、みんなで寄って集って小馬鹿にして小突き回す様な人たちがpopularityを形成していたり、自己の価値観の意味に正しさを見いだして、それとは異なる考え方や、その考え方が出来ない人を徹底的にいじめる。

それでもいじめに立ち向かって行きたい。人間の世界からいじめをなくしたい。

いじめをなくす一番の方法は、自分とは違う人のことを知ろうと努力を怠らず、自分には理解のできないことの判断や評価を勝手にせず、自分とは異なる人たちを、できうる限り無視せずに愛して、わかろうとする姿勢にこそあるのではないか。

大人の中に、それが出来ない人が数多く存在する限り、いじめの問題は狭い価値観によって矮小化され、いじめをしたやつを追い出せ、と言った様な短見な同語反復が繰り返し喧伝され、犯人探しが続き、誰かがスケープゴートにされて、問題が終わったことになる、という現象が繰り返されるだけなのではないか。

いじめを絶対に許してはいけない。子供も大人も関係ない。
いじめは絶対にいけない。

俺はいじめを絶対に許さない。

実り多き一学期を振り返って

実り多き一学期を振り返る。今学期は１９年勤めた中でも特に良い学期となった。
備忘の為にここに録することにした。

・新しい授業形態を生み出すことができたこと。
・新しい勉強会を立ち上げたこと。
・今までのやり方を一度全て捨てて、新たな方法論で授業に臨んだこと。
・積極的に新しい勉強会や学会に行き、知見を深めたこと。
・家族や親友たちと交わりを深めたこと。
・生徒達と一緒に最高の学校生活を作り上げたこと。

授業形態を新しくしたことと勉強会を立ち上げたこと、今までの方針を全て捨てて新しい授業のカタチを創ろうとしたことはとても良かった。

二年前に全て英語で授業を行った２Jクラスでの反省点を活かして、できるだけ英語でアプローチする方法と、日本語で授業をする方法のバランスの取り方が良くわかっていたので、今年の生徒達には深く考え、自分の考えや想いを深める活動を授業で積極的にしてもらうことが出来た。また、坂本先生（福岡女学院中高の先生）との再会により、多読やライティング、スピーキングのセッションに関して、見えて来ない新しい視座を数多く与えられた。

英語で全て授業をするのは準備も勇気もいる。勇気の方が大きいのかもしれない。また、無策でこれらの形態に突入すると、生徒達はハンバーガーショップのやり取り程度の英語しか話すことはできない。

良質なインプットが生徒に供給され続けないと良質なアウトプットに繋がって行かないのは事実で、このバランスを取って行くことと、生徒達に提示する教材の質を高めることが指導者には常に問われる。この授業形態を行なう時に一番苦労をしたのはそういうところだった。ただやれば良い、というものではない。

「全て英語で授業」とか、「アウトプット活動を大切に」とか、いう言葉は斬新に響くところがあり、どうしても言葉が一人歩きしてしまうので、「知識が乏しい生徒がそんなことが出来る訳がない」とか「十分にインプットで鍛えて実力を付けさせないと、授業でそんなことをしていても飯事に終わる」とかいう批判を受けがちなんだけれど、それはこちらも百も承知で、授業でこれだけをやっていても不十分なのは当たり前のことである。

従来の授業方式（訳読・文法ドリル・音読トレーニング・暗唱・ディクテーション）のメソッドとブレンドしながら、これらの新しい形態の授業をして行かなければいけない。どちらの要素も２１世紀の英語教育にとっては欠けてはいけないもの。

問題なのは、どちらか一方に偏った指導のみを是とし、真っ向から全否定するような指導や信念のみを盲信すること。これは一番良くない。なにより、生徒達が一番不利益を被る。

入試制度は今後大幅に改訂されることが発表されている。僕ら英語教師が今までの指導通りの事を繰り返していると、教えている生徒達が入試に直面した時に対応できなくなってしまう。入試の先の英語力を付けさせたいと標榜して授業の改革を精力的に行ってはいるけれども、入試というフィルターを通過しないと、その先がないことも承知なわけで、その上で、日々、繰り返し繰り返し、旧来の授業方式に新しい視点を加え続けてブレンディングを繰り返している。それでしか前には進めない。それしかない。

さて、生徒達が話す英語は少しずつ少しずつBaby Stepで進めてかなければ行けない。こちらにも相当の忍耐力も要る。さらに、母語による補足説明、母語による演習、トレーニングが不十分であると、生徒達の活動が本当に陳腐で安っぽいものになる。それは本当にそうで、二年前にこの部分と必死に闘ったので、今はどうすればこのピットフォールを回避できるか、分かっている。


今年の生徒達に行なったアプローチはそこを脱し、all in Englishで授業をするときと、日本語による授業によって生徒達のインプットの質を高めて行く活動のバランスを上手く取ることができた。これは暁の会で先生方に常々申し上げていることと同じで、全部英語で授業を、と考えて猛進してしまうと、生徒達に十分な力がつかなくなってしまう。日本語と英語の両方を上手く使いながら、そのバランスを取りつつ、英語で授業をするときと、日本語でのアプローチをするときのバランスが必要になる。


二年前に全部英語で授業をした時には、これが理解出来ずに随分と苦労をしたが、それは当たり前で、日本語で深く思考したり考えたりすることができないまま、不十分で未熟な文法力と語彙力で自分の意見を英語で述べたり書いたりすることは出来ない。その点を埋めて行く作業がどうしても必要になる。そのアプローチをきちんとやらないと、教師が英語で授業をした、という自己満足に陥ってしまう。これは良くない。

また、逆も真で、英語での授業アプローチをしないと、いつまで経っても伸びやかなアウトプットや、ミスを恐れずに英語を書いたり話したりすること、さらにはそうやって自分で実際に英語を話したり書いたりする経験を通した上で、読む、聴く、という活動の意義が自発的に理解されて行く、というカタルシスを生徒が味わうことはない。インプット中心の活動を何度繰り返しても、それはインプットなのであり、英作文と一言で言っても、書いてある日本語を翻訳することだけでは、英語をアウトプットした、とは言えない。


アウトプットのアプローチは様々な方法があってよいと思う。それぞれが必要なアプローチを用いて自分のアウトプット力を高めて行けば良いのだと思う。大切なのは、万能な唯一の方法など、何一つ存在し得ないのだ、ということを指導者が自覚すること。これはアウトプットのメソッドのみながら、インプットの方法論にも同じことが言えるのだと僕は思っている。「これさえやっておけば大丈夫」という妄念に一度入り込んでしまうと、新しい指導法や新しいやり方に自分が付いて行けない時に、自己正当化に感けて、自分の幅を広げる道を自ら断ってしまうことになってしまう。これは良くない。何しろ目の前にいる生徒達の学習に広がりが出なくなる。


かく言う僕も、過去に同じ様なピットフォールに何度も何度も陥り苦戦した。過去の生徒達には申し訳なかったな、と思っている。たとえば７、８年前は、トレーニング一辺倒の授業をやっていて、アウトプット活動に関して何等注意を払っては居なかった。とにかくトレーニングで生徒達をヘトヘトにして、徹底してインプットを叩き込めば、英語力が付くものだと思い、徹底して鍛えた。それはそれで良い面も沢山含んでいるけれど、今考えると、随分とバランスの悪い指導形態だな、と思う。今の僕が当時の僕にアドバイスをするとするならば、アウトプット活動とインプット活動を半々にしてはどうか、ということと、生徒達をヘトヘトにさせることをゴールにするのではなく、生徒達が活き活きとすることをゴールにしてはどうか、とアドバイスをすると思う。絶対に当時の僕は納得しないだろうけれど笑。

また、二年前に全て英語で授業をしていた頃の自分に、今の僕がアドバイスをするとすれば、日本語による指導を通してインプットを高めて行く指導をバランス良く取り入れてはどうか、ということと、生徒達の力が伸びやかに付いて行く様に、教材の選定や、教材の使い方を工夫してはどうか、ということをアドバイスすると思う。インプットがどれくらいできているか、アウトプットがどれくらいバランス良く仕組まれているか、その辺のバランス感覚を取って行くことこそ、一番大事でしかも難しい作業であり、これをやろうと思うと、指導者の準備の負担がとても掛かるので、あまりやりたがる人は居ない。でも、やらなければ、生徒はいつまで経っても、日本語のまま英語を理解する頭から英語を英語のまま理解する頭へスイッチしていく環境が与えられないことになる。


習得の速度やインプット量のことばかりを気にしていると、生徒達が授業の中で英語を使って考えたり、思ったことを表現する時間が奪われてしまう。そこはバランスなんだよね、とこの二年、嫌という程学ばされた。


生徒達に考えさせる。生徒達が思った事、感じたことに耳を傾ける、そういうことを通じて、英語の授業の中で何ができるのか、生徒をどのように伸ばして行けば良いのか，を模索し続ける日々だけれど、新しい可能性を過去にやってきたことを結びつけ、その中から新しい視点を得て前に進むことを繰り返し、繰り返しやっている。のんべんだらり、とはしてなかったな、とこの一学期を振り返って思う。

次は教室に文学作品を持ち込みたい。教室に詩や文学を持って行き、生徒達に触れさせたい。彼らの使う英語は訓練されていない為、稚拙で幼稚かもしれない。しかし、彼らの感性に敬意を払い、彼らに出来うる限りのチャンスを与えたいと思っている。

入試の成績ばかりを意識して、生徒をタコ部屋に押し込むような指導だけに感けて、猛烈に鍛えて詰め込み教育を繰り返す指導ばかりしていた自分が恥ずかしい。得られたものも多かったかもしれないが、失われ、削がれたことも数多くあったことも、教師として反省せねばならぬところだろう。

生徒に英語の力をつけさせることは大切なことだけれど、生徒が英語を嫌いになったり、英語は大量に繰り返し暗記をすればいいんだと思い込んでしまうことはとても良くないことだと僕は考えている。外国語を学ぶことの意味はなんなのか、稚拙ながらも英語を自分で発する時に見えてくる母国語へのアプローチの大切さ、自学の意義、これらのことを英語の授業や自学を通して自分自身で感じて行くこと、それこそが外国語を学ぶ第一義なのではなかろうか。

これらのことは受動的に教師から一方的な指導を受けていても決して起動しない。言葉を実際に自分で使ってみて、友達と工夫しながらやってみて、肌感覚で実感されることである。

ベストの指導法みたいなものがあればいいんだろうけれど、残念ながらそんなものはないし、だけど、バランス感覚を欠いて、これこそがベストだ、という指導法を喧伝流布すると、その方法論にみんな飛びついて、価値観が偏ってしまう。

そういうのは、危ないんじゃないか、とぼんやり反省をしつつ、バランスの取れた指導法を模索して行かなくちゃね、とポールギャリコの猫語の教科書をめくりながら考えました。

ではまた＾＾

I am not unbowed.

僕は絶対にへこたれないよ＾＾

http://www.bartleby.com/103/7.html

暁の会on the web第三回、無事に終了しました＾＾

昨日は「暁の会on the web 第三回」を開催しました。

↑今回の勉強会に臨む前に作った指導案

3週間前からこの活動を始め、「話す」「書く」という二つの活動を参加者の方とやっていて見えてきたことがあります。それは、日常的に英語を実際に使う機会を持っておく、という新たな視座でした。13年間英語のトレーニングをやっていますが、これまでの自分のトレーニングはどれも「インプット（知識の獲得）」に重点が置かれており、実際にそれらを運用し、活用する「アウトプット（思考の発信）」を鍛えていく、という方法へは中々結びついていませんでした。

実際にやってみて、「英語を読む、聴く」という行為は一人でもできるのですが、「英語を話す、書く」という活動は相手があることですので、他者と関わりを持たないとどうしてもできない。暁の会でこういう活動を始めたことは、その意味で、とても意義のあることだと改めて思いました。

トレーニングではインプット活動を存分にやり、自分の知らない英単語や、使ったことのない表現の獲得に勤しみ、数多くの文献資料やメディアソースに触れながら、英語力を高めて行くことができます。認識語彙や認識できる言葉の数が増えていくのです。

一方で、これらを自分の言葉として組み合わせて運用していくためには，それらを実際に用いる場面に身を置かなければならない。これはたとえば、英語でものを書いたり、日常的に外国人の方と英語でやりとりをする、でも良いのですけれど、このどちらか一方でも良いので、日常的に持つことにより、英語の運用力を維持向上していくことが可能となります。

たとえば僕は一人で車に乗っているときや、家に居るときに、独り言のように、「誰かにある事柄について意見を求められたこと」を想定して、英語で自分の意見を喋る練習を日常的に行っています。しかし、これではその英語がきちんと通じているのか、正しく発話されているのか、判断ができないのです。

ここに他者が加わることにより、自分の英語がきちんと人に届く、言葉は人に届くことを目的に発せられているので、他者を交えてこの作業を繰り返していくことが、自分の英語運用力を上げていくことに繋がっていきます。新たな取り組みによって、こういう行為を日常的にできるようになったことはとても恵まれている、と改めて思わされました。

さて、今回は前回までの反省を踏まえ、新たに指導案を作り直し、パートナーの西山先生と綿密に打ち合わせをして臨みました。

毎晩、西山先生とSkypeにてスタッフミーティングをしながら、お互いにノートにメモを取り、アイディアを具現化しつつ、反省点にプラスの要素を２、３加えて、新たな視座を求める、というメソッドで勉強を続けています。

大学の頃にゼミをやっていたときを思い出します。お互いに仕事をしながら勉強を続けているので、厳密にはゼミとも違うのですが、趣味や遊びでこういうことをしている訳ではないんだな、と自分のノートを見つつ、感じています。インプットとアウトプットの可能性を、自分たちの身体を使いながら実験していく取り組みは、とても有意義なものです。できうる限りのことをどんどん考えて即実践しながら、可能性を探って行きたいと思っています。

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スタッフミーティングでは

どの段階でどのような活動をするのがより効果的かを毎晩話し合っています。

インプットとアウトプットは切り離して学習すべきなのか、同時に並行して行うべきなのか、を西山君と毎晩Skypeで議論しています。どういう形で生徒達に教えていくのがもっとも効果的なのか、正解はないとは思いますが、あらゆる可能性を排除せず、フラットな視線で毎晩考えることを自分たちに課しています。

暁の会で開催している土日の勉強会以外の活動の中で、これらの可能性について仮説を立て、実験をし、検証して、次に繋げていく、ということを繰り返していると、授業や指導に関して新しい視座が得られるのではないか、と僕らは睨んでいて、その点に於いて、できるだけ丁寧に洗っていきたいと考えています。

あらゆる可能性は一切排除せず、過去にやったこと、今からやろうとすること、現時点での様々な解決すべき諸問題、対峙すべき課題をすべて考慮に入れ、子ども達に提示できる学習法、新たな授業の展開例、取り組みの策定に活用できることは何かを探っていきたいのです。

最後に、次回の「暁の会@博多」へ参加してくださる先生方からメールを頂戴しています。

今まで都合がつかずご参加頂けなかった様な先生方や、旧知の仲間から、是非参加させて欲しい、という、嬉しいメールを多数戴いています。夏の補習や公務でお忙しい中、ある方は飛行機をわざわざ取って参加してくださるとのこと。会が有意義で実りのある勉強会になるよう、ギリギリまで西山君と勉強を猛烈に進めて行きます。

次回の「暁の会on the web」は7/23（木）22:00より、90分程度の予定です。

内容は、英文を用いた発音トレーニング、解釈を英語でディスカッション、解釈を英語でライティング、まとめでは自分で書いたものをみんなの前でプレゼンするという活動で閉じる予定です。

また、今回ネットを使った学習会をやってみて、色々な可能性を探っていきたいと考えています。社会人向けに、個人的なご希望があれば、週に1回だけではなく、週にもう一度くらい勉強会を開催しても良いと考えています。たとえば世界がグローバルに抱える問題解決法を皆で考えて、英語でディスカッションし、自分の考えを他者とシェアしながら、意見をプレゼンしていくような勉強会です。これは60分～90分程度で、いきなりトークから入る、という形式で良いかな、と思っています。西山君とミーティングで協議し、うまくいけば近いうちに開催を目論んでみようかと思っています。

ではまた＾＾

7月30日（木）暁の会＠博多を開催致します＾＾

暁の会for teachers＠博多の日程、場所が決定しましたので、お知らせ致します。

小中高大の先生方、塾講師の方、英語教育に携わる方、教育実習などをお考えの学生さんなどが対象の勉強会です。どうぞよろしくお願い致します。

参加ご希望の方は、僕にフェイスブックにてDMをくださるか、メールにてお申し込みください。よろしくお願いします。

mailto: dassenglish73@gmail.com

日時：7/30木　16:30~19:30（終了予定は19時です。）

場所：西南学院大学　合宿研修所内　研修室
http://www.seinan-gu.ac.jp/campusmap.html
地図の一番右端の所をご覧下さい。

地下鉄西新駅より、徒歩5分です。

費用：無料です。

携行品：ノート・筆記具

内容：
1．「おもしろみのない教材をおもしろく変える工夫をシェアする」
　　→一見、教師にとっても生徒にとってもおもしろみのない教材を工夫次第で面白く
　　　変える展開を、みなで共有したいと思います。

2．「英語トレーニング」シャドーイング、発音、暗唱をトレーニングする。
　　→新教材にて行います。ジョブズやマララではありません。
　　　お楽しみに。

3．「生徒に英語を話させる＋英語を書かせる授業」の体験と実践発表
　　→フリートークの活動の紹介、実践例、通常授業への導入工夫例

4．絵本を使った授業実践例
　　→読み聞かせ＋朗読練習（生徒の活動）＋解釈＋フリートーク、の活動例紹介
　　　絵本の実践は新教材にて行います。The Giving Treeではありません。
　　　お楽しみに。

多数のご来場、お待ち致しております。

暁の会on the webが英語で話すAll in Englishの会になっちゃった＾＾

昨晩、Skypeを使った勉強会、「暁の会on the web 第二回目」を開催しました。参加者は僕を含めて６名。熱いメンバーが集まりました。

元々、発音が上手くなるような勉強会できたらいいよね、と西山くんと二人で始めた勉強会（というか、雑談の延長？）なのですけれど、前回、正式な形でやってみたら、物凄く盛り上がったので、じゃあ、定期的に、ということで、今回二回目をやりました。


発音矯正を目指していたのに、いつの間にかall in English になり、90分全て、参加者全員がall in Englishで勉強会をしました。発音の練習も、題材の読み合わせも、中身に関する解釈の議論も全部英語。英語で質問したり、英語で意見を言ったりの繰り返し。


これがもう、本当に楽しくてたまらなかった。


こんな風になるんだったら、初めから「英語でディスカッション」っていうセッションにしておいて、その中で、発音指導とか、語彙とかフレーズもその都度共有して指導します、って形にしておけば良かった、と思いました笑。


なんでも、やってみるものです笑。


次回は、来週の水曜日、21:30から行ないます。受講資格とかはありません。どなたでも参加出来ます。レベルなどもまったく問いません。英語で話をしながら、発音の練習をし、ある題材についてどんどん英語を喋る勉強会です。間違えても、言葉が足りなくても、その場でどんどん他のメンバーとアイディアを共有しながら英語力を高めて行く会です。


ご希望の方は、僕の方まで、SkypeのIDをメールか、FacebookのDMにて、送信してくださいね＾＾

dassenglish73@gmail.com

なんか、４月から、学校でもミラクルが起きまくって毎日とてつもなく充実してて、暁の会の方も、とんでもない奇跡の連続で、自分の頭が追いついていかないです笑。びっくり、どきどき、ワクワク、興奮、感動、の連続で。

こんなに幸せで、いいのでしょうか笑。

参加者の方々の声を掲載します。
「今回もありがとうございました。
フェイスブックがないのでこちらになってしまい、申し訳ありません。
絵本で見たことがありますが、なかなか英語では言いたいことが表現できず、お恥ずかしながら苦労しました。まだまだ精進が必要です。教えるばっかりやってると、忘れがちなこのディスカッション、自分の意見を持っていても道具の使い方が悪いと伝えられないこの自分の中の言語能力の差を埋めないといけないと思います。
今回は、何が特に苦手な発音なのかを意識して見つけようというテーマで受講させていただきました。単語や文の真ん中にあるTh.サウンドをいかにごまかしていたかを痛いほどやられました。前の音からthサウンドの口の形に持っていくスピードが遅く、中途半端なthサウンドのまま次の音へと行ってしまいます。焦るので余計に口が硬くなるようです。それでごまかしてしまうようです。練習です。
次回もよろしくお願いします。」

「What's the purpose of leaning English?

2回連続で暁の会に参加しました。僕の感想を一言でまとめると上に書いた通り?今回は「The Giving Tree」という絵本を用いたトレーニング。絵本と言っても意見を述べたり、意見をじっくり聞いたりできて大満足！
どの英語になっても口の周りが硬くならないよう意識して何度も声に出して読みました。何度も「th」「dの柔らかさ」「take off-soft landing」に関してアドバイスをしていただけて、自分のトレーニングにもいかせて大満足。この学習者とファシリテーターの距離が近いのが暁の会は僕にとって魅力。また、十督先生が席を外しても、皆さんが声に出してトレーニングし続ける熱い想いがSkype越しにビンビン伝わる。
普段は指導者だけども、感想を求められたりした時にささっとレスポンスできないのは、忙しくても英語のインプット&アウトプットはせねばと前向きに反省！
それにしても2回とも勉強会が終わった瞬間から次が楽しみで、ワクワクしながら自分の学びに喝！
さあ〜いわき組も東京、京都、福岡には負けじと起きるぞ！」


「今夜の発音矯正講座がたった今終了！福島、東京、そして博多の同志とみっちり２時間、学び合いました。扱った教材はShel SilversteinのThe Giving Tree。

まずは全員で読み合わせと発音確認、そして個人練習。しかし、今夜は発音指導だけではなく、英語でGiving Treeの内容を議論しました。このセッションには人の英語を笑ったり、自分の英語を卑下したりする文化なんて存在しないので、終始誰も臆することなく、スピーキング！

発音矯正、内容の掘り下げ、そして英語でのデイスカッションとプチ暁の会勉強会へと発展していたところに、この講座の可能性を感じます。

宿題のアナウンスもあり、次週の開講日時も決まり、笑顔で解散。今夜も実り多い時間となりました！」

ゼロから１へ、そのかなたへ。

ゼロを１にするのと、１を２にするのと、がある。

数値はどちらも１つしか動いていないけれど、ここには大きな差がある。

ゼロを１にするのは、無のものを有にすること。
１を２にするのは、有のものを有＋にすること。

僕は多分、ゼロを１にすることをしてるんじゃないか、と思っている。

贋作がどんなに上手くなっても、それはfakeであり、phonyなのだと思う。
田舎の雑貨屋で売られている趣味で書かれた様な絵であっても、
誰かの模倣から脱却し、自ら描き出した絵はauthenticなのだと思う。

僕はゼロを１にすることしか能がない。



でも、１を２にする人とともに働いて、
お互いに持つものを、
４にも７にも１１にもしたい。

ゼロは生み出される１のためだけにあるのではなく、その先の１７や２９の為にあると信じてる。
１は継ぎ足される２のためだけのあるのではなく、もっと向こうの２５や４８の為にあると信じている。

そして、それらは互いに「素数である」という共通点を忘れ、啀み合うこともあることを忘れない。
「素数だね、結局、俺ら。」という原点に立ち返ることも忘れない。

虚数が素数を侮ることは許されないように、素数が虚数を蔑むことも許されない。
互いに補完関係にあることをいつしか忘れ、数字は啀み合う。

０の宇宙に点在する数字よ、共生せよ。
０の彼方にある未来へ、結合せよ。

暁の会on the web、無事に終了＾＾ （インターネットのビデオ電話で発音の勉強会をしました）

Skypeを使って「暁の会on the web（インターネットを使ったビデオ通話による発音練習講座）」をやってみました。初めての試みで、最初の小一時間は機械トラブルと奮闘しましたが、なんとか無事に行うことができました。正味1時間半くらいだったでしょうか。

福島県、福岡県、京都府の3つの拠点を結んで、計6名、僕を含めて7名の勉強会でした。子どもの頃に、小学校の社会科の授業で、オーストラリアではテレビ電話などを使って遠隔授業が行われているというのを習ったことがあったのを思い出しました。

今の時代、ネットを上手く利用すれば、日本全国のどこにいても、簡単に勉強会を開催することができるんだな、と改めて実感しました。

生身の人間同士で出会って、呼吸を感じてふれ合う時間もとても大切なので、実際に面と向かって会うことも大事ですが、昨日のようなweb上でのやりとりを通した勉強会は、リアルに会うことを前提とした補完作業として、重要な意味を持つ、と僕は実感しました。

距離、金銭面などの諸条件を勘案すると、頻繁に直接会うことは難しく、志はあっても、実際に勉強会を行うことは難しいことが多いのが現実です。しかし、実際に直接会うことが年に数度しかかなわなくても、ネットを利用して週に1度くらいのペースで勉強を続けながら、直接会ったときによりパワーアップした形で勉強会を開くことができることは、素晴らしいことだと思いました。

昨日は機械やアプリのトラブルで、画面に顔が映らないというトラブルも経験しましたが、これも何回か勉強会を重ねれば解消されていくことですし、音声だけで勉強会に参加すること自体が、十二分にも参加される方の力になることは、音声のみで参加された先生のメモ書きを見ただけでも明らかでした。

大事なのは、「よし、参加して勉強しよう。」というモチベーションと行動力なのだと思いました。他人の目などは関係ない、自分が力を伸ばしたい、自分がもっと勉強したいという気持ちさえあれば、いくらでも勉強できる環境は整っているものです。参加者のそんな熱いやる気を感じ、僕もフルパワーで指導をしました。「上手くなりたい。」と思って参加しておられるのに、練習しても上手くならない、では話になりません。何度も何度も、繰り返し繰り返し、一人一人の発音を聞いて、微に入り細に穿って逐一指摘し、練習を重ね、最終的に英語の音声に近づけていく作業を繰り返しました。

特に日本人が弱い音、語尾のly/lや、vの音のごまかしについて、thの音の微妙な変化について、rを弱にする際の注意点、リエゾンにも色々ある話、離陸→上空→着陸の観点による抑揚矯正について、fの音は本当に下唇を噛むのか、という話、など、細かく細かくお伝えしました。更に、各語の語尾の発音が強くなる方には、力を抜いて、一文が一つのなめらかな流れになるように力を抜いて発声することをお伝えしました。

次週は木曜日の22時30分から23時30分までの1時間程度を予定しています。ただ、前回の流れから行くと、恐らく午前0時を過ぎるかもしれません。ただし、そこは参加者の熱意に応えようと思っています。近所迷惑にならないように、音量設定に十分気をつけながら、暁の会on the web、来週もしっかり、参加者の皆さんと勉強していこうと思っています。

では、また＾＾　

Xくんへの手紙

拝啓、Xくん


今日きみがしてくれた温かい話を、僕はこれから先、生涯忘れることは決してないと思う。きみが自分から話をしてくれたことを、僕はとてもうれしく思った。きみが、先生、あのね、僕、話したいことがあるんだよ、と心の底から僕に語りかけようとする気持ちが、きみの全身から伝わって来た。僕はきみの温かさを受け止めたいと思ったので、丁寧にきみの話を遮らずに聴こうと思った。


きみは敗北から自分の弱さを学んだと教えてくれた。弱さを克服するために、目の前の小さなことに忠実になることから始めた事を教えてくれた。そうしてきみは見事に自分の弱さに克己し、多くの人を驚かせた。しかしきみはそのことを、多くの人から支えられ、励まされ、気付かされたからできたのだ、と僕に教えてくれた。


きみはそれによって自信を得て、前に進むことができるようになった、と語ってくれた。その後、きみはきみの望んでいる結果を得ることはできなかったが、きみが祈り願ったことが神様に聞き届けられた事を実感したのだと、僕はきみの語り口の温かさとわずかに雫の光る眼を見つめて確信した。


きみはきみのクラスメートの成功に心から酔いしれ、まるで自分のことの様にうれしかった、と僕に教えてくれた。他人の成功の中に、自己実現を見いだした喜びを、赤裸々に僕に語ってくれた。静かだが、言葉が澱んだりすることはなく、きみが心から喜んでいることが、止まることなく溢れ出す友達への賞賛から伝わって来た。


きみは自分との戦いの中で、自分に打ち勝つことのみならず、自分の成功の先に、同じように苦労をし、一心に打ち込む仲間の努力の姿を重ねて見ることができるようになった。そして、友達の苦労を自分のことの様に労い、友達の成功を自分のことの様に喜び、心打ち震え、涙を堪えるので必死になるほど、人を受け入れ、深く愛することができるようになった。


僕は、そんなことを静かに、しかし熱く語るきみが、愛おしくてたまらなかった。


きみがこの数ヶ月で学んだことや実感したことは、のちの人生で幾度となく反芻され、きみの記憶の中に何度も何度も甦ってくると思う。そして、きみが歳を重ねれば重ねるほど、きみが今感じていること、今深く感情を揺さぶられていることに、きみが大きな影響を受けていること、そして、その影響が後の人生の節目で、あらゆることに向き合う時に、きみの優しさへと昇華されていくことを、何度も何度も感じ、その度にきみの心の震えは止まらないだろう。


きみは一人の人として自分を位置づけることから、一つの輪の中の大切な一人として自分を位置づけることへと、自分の身を移した。だからこそきみは、友達の成功や努力に対して、熱い想いを抱き、涙を堪えるのに必死なのではないか。きみは一人の個人としてではなく、この群れの一員として、家族として、心からの友人として、多くの人を受け入れ、多くの人を愛し、多くの人の中に喜びを見いだす価値を見つけ出した。僕はそのことを一生懸命に語ってくれたきみと、今日、初めて真の友になれた気持ちがした。初めてこの群れの家族としての絆を、友情を、共に練達し合う仲間意識を、深く感じ、心の震えが止まらなかった。


これからもいろいろなことがあると思うけれど、きみや、きみが愛する仲間が、互いに絆を深め、共にこれからの一日一日を、大切に過ごして行くんだろうな、という喜びに想いを馳せ、居ても立ってもいられず、こんな風にきみに手紙を書くことにした。


多くの言葉はもうこれ以上要らない。ありがとう。本当にありがとう。
きみが話してくれたこと、本当にうれしかった。


きみと出会えたこと、きみらと共に仲間になれたことを、僕は誇りに思い続けるだろう。



ありがとう。

【Skypeで発音矯正講座開催】

テクノロジーの発達によって、自宅にいながら色んな事ができる環境が整っている事を歓迎します。
同時にそれをアクティブに利用しない手はないと思い、動こうと思っています。
興味のある方、是非ご参加ください。


【Skypeで発音矯正講座開催】
来る７月３日（金）の21時より、Skypeのビデオ通話を通じて、発音矯正講座を開催します。ご希望の方は、僕（田中十督）まで、SkypeのIDをお知らせください。よろしくお願いします。

これは可能な限り、毎週行なう予定です。
どなたでもお申し込み可能です。
多数のご参加、お待ちしております。

お金は無料です＾＾

●暁の会：Skype発音矯正講座

●日時：７月３日（金）
　　　　21時〜22時30分まで

●Skypeのビデオ通話にて発音矯正講座

●ノートと筆記用具をご準備ください。

●ご自身のお声を録音できるICレコーダーがあれば便利です。

●申込先：dassenglish73@gmail.com
 →お名前・SkypeのID・近況ステータス（教員・学生・社会人、など）をお書きの上、
お申し込みください。